ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Στο παρελθόν βιώσαμε πολλές αποτυχημένες εκπαιδευτικές "μεταρρυθμίσεις". Η επερχόμενη "Αναβάθμιση" - "Πρώτα ο Μαθητής", όπως αναφέρεται, θα αφορά και το "Νέο Σχολείο" - "Τεχνολογικό Λύκειο" της πολύπαθης Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης - Τ.Ε.Ε., σχεδιάζεται δε με "πρωταγωνιστή" και "κυρίαρχο" τον εκπαιδευτικό, σύμφωνα με τον πρόσφατο Νόμο για την "Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση ...".

Η Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ επαναλειτούργησε και δραστηριοποιείται με σκοπό την καταγραφή των σχετικών τοπικών, σε επίπεδο νομού, ιδιαιτεροτήτων και την επίλυση των εδώ συγκεκριμένων προβλημάτων, αλλά και τη δημιουργία, σε συνεργασία με την Ομοσπονδία (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.) σε επίπεδο επικράτειας, αυτού του μετώπου που όχι μόνο θα αποκρούσει την πολύπλευρη και πρωτόγνωρη επίθεση σε εργασιακό, ασφαλιστικό, συνταξιοδοτικό, μισθολογικό και όλα τα άλλα δικαιώματα - κεκτημένα με αγώνες των εκπαιδευτικών, αλλά και θα στοχεύει στη διασφάλιση μιας Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Εκπαίδευσης που έχει ανάγκη και χρειάζεται ο τόπος, αξίζει στον Έλληνα πολίτη και τιμά την Ελληνική κοινωνία.

Παρασκευή, 30 Σεπτεμβρίου 2011

ΕΠΑΝΑΣΥΣΤΑΣΗ ΣΕ ΣΩΜΑ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                                Αθήνα, 30/09/2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ
ΤΗΛ: 210 5238973   - 210 5121399
          6932798177
FAX: 210 5202798   - 210 5121399
ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr



ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ


Λόγω υποβολής αίτησης παραίτησης από τη θέση του προέδρου της ΟΛΤΕΕ κ. Μαλαγάρη Πολύκαρπου και από τη θέση του Γενικού Γραμματέα της ΟΛΤΕΕ κ. Σαράντη Αλεξάνδρου λόγω συνταξιοδότησης καλούνται όλα τα μέλη του ΔΣ καθώς και οι δύο πρώτοι αναπληρωματικοί Σταματιάδης Σταμάτιος της ΕΛΤΕΕ Χαλκιδικής και Μανιός Νικόλαος της ΕΛΤΕΕ Β΄Αθήνας & Ανατολικής Αττικής σε τακτική συνεδρίαση την ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011 και ώρα 15,00 με μοναδικό θέμα συνεδρίασης την επανασύσταση σε σώμα του ΔΣ της ΟΛΤΕΕ.
Παρακαλούνται όλοι να παρευρίσκονται στη θέση τους ακριβώς στις 15,00 γιατί ορισμένα μέλη του ΔΣ λόγω υποχρεώσεων πρέπει να φύγουν στις 16,00 και δεν είναι δυνατόν η συνεδρίαση να αναβληθεί.

                                          Ο ΑΠΟΧΩΡΩΝ ΠΡΟΕΔΡΟΣ

                                        ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ

ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ ΔΣ ΟΛΤΕΕ
  1. ΠΕΤΤΑΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ
  2. ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΗΣ ΜΑΡΚΟΣ
  3. ΧΑΝΙΩΤΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  4. ΜΕΓΑΡΙΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  5. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΣ
  6. ΜΠΑΝΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  7. ΝΑΝΟΥΛΗΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ
  8. ΖΥΠΕΛΑΣ ΜΙΧΑΗΛ
  9. ΚΕΡΑΣΙΩΤΗΣ ΣΕΡΑΦΕΙΜ
ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ
  1. ΣΤΑΜΑΤΙΑΔΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ
  2. ΜΑΝΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ 5 & 19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ


Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                                Αθήνα, 30/9/2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ                                          ΠΡΟΣ :1) ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΛΤΕΕ
 ΤΗΛ: 210 5238973  - 210 5121399                                  2)  ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ
          6932798177
FAX: 210 5202798   - 210 5121399

ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ


          Το ΔΣ της ΟΛΤΕΕ στηρίζει και συμμετέχει στην 24ωρη απεργία της ΑΔΕΔΥ την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011 και στην 24ωρη απεργία των ΑΔΕΔΥ & ΓΣΕΕ την Τετάρτη 19 Οκτωβρίου 2011.
Επισυνάπτουμε την ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ
           Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ                                   ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

ΑΠΕΡΓΙΕΣ ΑΔΕΔΥ 5 &19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Πέμπτη, 29 Σεπτεμβρίου 2011

5η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ: ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ


ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών καθιερώθηκε το 1994 από την UNESCO και εορτάζεται σε πάνω από 100 χώρες παγκοσμίως κάθε χρόνο την 5η Οκτωβρίου.

Ο Πρόεδρος και το Δ.Σ. του Κέντρου UNESCO  «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» σας προσκαλεί να τιμήσετε με την παρουσία σας την εκδήλωση που διοργανώνει, σε συνεργασία με τον Οργανισμό Πολιτισμού και Αθλητισμού του Δήμου Νέας Προποντίδας, την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011 και ώρα 20.00 με το ακόλουθο πρόγραμμα:
  • Χαιρετισμοί και Μηνύματα επισήμων και φορέων.
  • Προβολή της κινηματογραφικής ταινίας ΚΑΝΑΡΙΝΙ ΠΟΔΗΛΑΤΟ.
  • Συζήτηση.
Ο Πρόεδρος

Σωτήριος Σαπουντζής

Τετάρτη, 28 Σεπτεμβρίου 2011

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΠΑ.Λ. - ΕΠΑ.Σ. ΚΑΤΑ ΤΗ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011 - 12

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                                Αθήνα, 28/9/2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                                  Αριθ Πρωτ : 324
Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ                                          ΠΡΟΣ: ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΤΗΛ: 210 5238973 - 210 5121399                                    κα Άννα Διαμαντοπούλου
          6932798177
FAX: 210 5202798   - 210 5121399
ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr


Κα Υπουργέ
Η τρέχουσα σχολική χρονιά που είναι μεταβατική για την Τ.Ε.Ε. και αφορά την μετατροπή των ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ σε Τεχνολογικά Λύκεια, τις συγχωνεύσεις ή καταργήσεις Σχολικών μονάδων, τη νέα διοικητική δομή της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δεν επιτρέπεται οι Υπουργικές Αποφάσεις σας να μην δίνουν την προοπτική ανάπτυξής της όπως εξαγγέλλεται από το Υπουργείο σας.
Σχετικά με την Υπουργική Απόφαση 82029/Γ2/19-7-2011 που αφορά την έγκριση ολιγομελών τμημάτων ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ για το σχολικό έτος 2011-2012, προτείνουμε τα παρακάτω:
·  Να γίνει αναλογική πληθυσμιακή κατανομή σε όλες τις σχολικές μονάδες της περιοχής και όχι μονομερείς μετακινήσεις.
·   Να λαμβάνεται υπόψη για την λειτουργία των τμημάτων η επάρκεια των εκπαιδευτικών με οργανική θέση στην σχολική μονάδα και η κάλυψη του υποχρεωτικού τους ωραρίου.
·   Να εξετάζεται η περίπτωση της λειτουργίας του τμήματος ως μοναδικού τουλάχιστον σε επίπεδο νομού.
·   Να γίνεται σύγκριση στο κόστος μεταφοράς των μαθητών σε σχέση με οποιαδήποτε άλλη δαπάνη απορρέει από την λειτουργία των τμημάτων αυτών.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ


             Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                            Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ


ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ                                 ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

Τετάρτη, 21 Σεπτεμβρίου 2011

ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΕ 01


Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                                Αθήνα, 21 / 9 / 2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                                       Αριθ Πρωτ : 312
Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ                                          ΠΡΟΣ: ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΤΗΛ: 210 5238973   - 210 5121399                      κα Άννα Διαμαντοπούλου
          6932798177
FAX: 210 5202798   - 210 5121399
ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr


Θέμα: «ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ».


       Το ΔΣ της ΟΛΤΕΕ στηρίζει τις θέσεις της Πανελλήνιας Ένωσης Τεχνολόγων Εκπαιδευτικών Εργαστηριακών Μαθημάτων για τις αναθέσεις των εκπαιδευτικών ΤΕ01.
          Ζητάμε την εφαρμογή των θέσεων της ΠΕΤΕΕΜ ως προς τις αναθέσεις, σε όλα τα σχολεία της χώρας.
          Θέση της ΟΛΤΕΕ είναι σε όλους τους κλάδους των εκπαιδευτικών να υπάρχει πρώτη ανάθεση.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ
             Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ                                   ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

Παρασκευή, 16 Σεπτεμβρίου 2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ Δ.Σ. Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.


Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                       Αθήνα, 16/9/2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                                Αριθ Πρωτ: 310
Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ
ΤΗΛ: 210 5238973 - 210 5121399
6932798177
FAX: 210 5202798 - 210 5121399
ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Την Τετάρτη 14 Σεπτεμβρίου 2011 πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΤΕΕ (αποτελούμενο από τον Πρόεδρο κ. Μαλαγάρη Πολύκαρπο, τον Ειδικό Γραμματέα κ. Μεγαρίτη Παναγιώτη, τον Οργανωτικό Γραμματέα κ. Παπαθανάση Μάρκο και τον Ταμία κ. Χανιωτάκη Παναγιώτη) με τον Ειδικό Γραμματέα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του ΥΠΔΒΜΘ κ. Μ. Κοντογιάννη και τον σύμβουλο της Υπουργού κ. Ν. Μπαλίνη στο Υπουργείο Παιδείας. Συζητήθηκαν όλα τα τρέχοντα θέματα της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης καθώς και η επικείμενη σύνταξη σχεδίου νόμου για το Τεχνολογικό Λύκειο. Η συζήτηση διήρκεσε πολλές ώρες και σας ενημερώνουμε για τα αποτελέσματά της.
Α) Τρέχοντα θέματα
1) Συζητήθηκε το θέμα των βιβλίων που έχει δημιουργηθεί την φετινή σχολική χρονιά και έχει δημιουργήσει τεράστιο πρόβλημα.
Δυστυχώς για άλλη μια φορά δεν είχε προβλεφθεί να σταλούν DVD με τα γενικά μαθήματα και στους μαθητές των ΕΠΑΛ. Έγινε κατανοητό το πρόβλημα και δόθηκαν εντολές να σταλούν άμεσα τα DVD με τα γενικά μαθήματα και σε όλα τα ΕΠΑΛ. Υπάρχει βέβαια το μεγάλο πρόβλημα των μαθημάτων ειδικότητας των ΕΠΑΛ και των μαθημάτων των ΕΠΑΣ. Δόθηκε η διαβεβαίωση ότι για όσα βιβλία ειδικοτήτων είναι ψηφιοποιημένα θα καταβληθεί προσπάθεια να αποσταλούν με DVD στα σχολεία. Για τα βιβλία θα υπάρξει καθυστέρηση λόγω καθυστέρησης εκτύπωσης και θα καταβληθεί μεγάλη προσπάθεια να εκτυπωθούν σύντομα και να αποσταλούν στα σχολεία το αργότερο μέχρι τέλη Οκτωβρίου (Η μέχρι σήμερα πρακτική έχει δείξει ότι η εκτύπωση των βιβλίων της ΤΕΕ θα γίνει τελευταία άρα πιστεύουμε ότι μέχρι το τέλος του 2011 μπορεί να μην έχουν εκτυπωθεί τα βιβλία των ειδικοτήτων).
2) Ωράριο υπευθύνων εργαστηρίων.
Αναλύθηκε για άλλη μια φορά το τεράστιο πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί εδώ και αρκετά χρόνια με το ωράριο των υπευθύνων εργαστηρίων. Ζητήθηκε να υπάρξει μία ισότιμη αντιμετώπιση και να ισχύει για όλους τους υπεύθυνους εργαστηρίων το ωράριο που ισχύει για τους υπεύθυνους των εργαστηρίων Φυσικής – Χημείας και Πληροφορικής δηλαδή μείωση κατά 3 ώρες από το κανονικό ωράριο πού έχει ο κάθε υπεύθυνος εργαστηρίου.
Ο κ. Κοντογιάννης κατανόησε ότι το αίτημα είναι δίκαιο και θα κάνει όλες τις απαραίτητες ενέργειες ώστε να εξισωθεί το ωράριο όλων των υπεύθυνων εργαστηρίων με αυτό που ισχύει για τους υπεύθυνους εργαστηρίων Φυσικής και Πληροφορικής.

3) Εγγραφές μαθητών αποφοίτων Γυμνασίου σε ΕΠΑΛ.
Ενημερώσαμε τον Ειδικό Γραμματέα ότι δεν γίνεται ενημέρωση των γονέων και των απόφοιτων μαθητών των Γυμνασίων για τους τύπους των Λυκείων και ότι υπάρχει πολύ μεγάλο πρόβλημα κατά την αποστολή των Απολυτηρίων Γυμνασίου των μαθητών που επιλέγουν να εγγραφούν σε ΕΠΑΛ. Ζητήσαμε μέσα στον Απρίλιο κάθε σχολικού έτους να γίνεται ενημέρωση των γονέων και των μαθητών των Γυμνασίων για τους τύπους των Λυκείων από εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων σχολείων και όλοι οι απόφοιτοι Γυμνασίου να λαμβάνουν τα Απολυτήριά τους και να εγγράφονται σε όποιο τύπο σχολείου επιθυμούν.
Ενημερώσαμε ότι επ’ ευκαιρία του σχεδίου Νόμου για το Τεχνολογικό Λύκειο και τις επιδιώξεις της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας για στροφή του μαθητικού δυναμικού στην ΤΕΕ και την ανάπτυξη της σε ποσοστό 60 – 70 % πρέπει από τώρα να ληφθεί πρόνοια ώστε να εξοικονομηθεί κονδύλιο ενημέρωσης της κοινής γνώμης ώστε να αποφευχθεί η ανεπάρκεια των προηγούμενων πολιτικών ηγεσιών που είχαν υποσχεθεί ευρεία ενημέρωση και τελικά δεν έγινε τίποτα το ουσιαστικό.
Ο ειδικός γραμματέας μας ενημέρωσε ότι:
α) Ως προς την ενημέρωση θα ληφθεί πρόνοια ώστε να γίνεται ενημέρωση των γονέων και των μαθητών των Γυμνασίων χωρίς τα διάφορα προβλήματα που δημιουργούν συνεχώς οι Διευθυντές των Γυμνασίων.
β) Ως προς την χορήγηση των Απολυτηρίων, αυτό δεν είναι δυνατόν να γίνει γιατί θα δημιουργηθεί μεγάλο πρόβλημα κυρίως στους απόφοιτους που εγγράφονται στα Γενικά Λύκεια. Αποφασίστηκε οι γονείς πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς και την αποφοίτηση των μαθητών να καταθέτουν όλοι ανεξαιρέτως υπεύθυνη δήλωση οτι ενημερώθηκαν για το τεχνολογικό Λύκειο και τις δυνατοτητές του και σε ποίο τύπο Λυκείου επιθυμούν να εγγραφούν, η οποία θα συνοδεύει το Απολυτήριο κατά την αποστολή του από τους Διευθυντές των Γυμνασίων στον αντίστοιχο τύπου Λυκείου.

4) Ολιγομελή τμήματα.
Συζητήσαμε τι θα γίνει με τα ολιγομελή τμήματα της Β & Γ τάξης των ΕΠΑΛ και της Α & Β τάξης των ΕΠΑΣ.
Οι απαντήσεις που πήραμε είναι ότι επειδή την φετινή σχολική χρονιά, μετά από ενέργειες της ΟΛΤΕΕ, μειώθηκε ο αριθμός των μαθητών σε αυτές τις τάξεις για τη λειτουργία των τμημάτων, όσα τμήματα έχουν μαθητικό δυναμικό μικρότερο των προβλεπόμενων θα μεταφερθούν σε άλλες κοντινές σχολικές μονάδες, όπως έχει δοθεί εντολή στους Περιφερειακούς Διευθυντές με εξαιρέσεις στις νησιωτικές και παραμεθόριες περιοχές.
Ζητήσαμε στις αναγκαστικές μεταφορές μαθητών οι Περιφερειακοί Διευθυντές να κάνουν ισότιμη κατανομή σε όλες τις σχολικές μονάδες της περιοχής και όχι να συγκεντρώνουν όλα τα τμήματα σε ελάχιστες σχολικές μονάδες αποδυναμώνοντας τις υπόλοιπες.
Το αίτημά μας έγινε δεκτό και θα δοθούν οδηγίες στους Περιφερειακούς Διευθυντές για ισότιμη κατανομή των τμημάτων που θα συγχωνευτούν.
Σαν ομοσπονδία προτείνουμε οι Διευθυντές παραπλήσιων σχολικών μονάδων ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ να συνεννοηθούν μεταξύ τους ώστε να λύσουν από μόνοι τους αυτό το πρόβλημα.

5) Μάθημα project.
Συζητήσαμε πως θα πραγματοποιηθεί το μάθημα project. Η απάντηση που πήραμε είναι ότι σε κάθε σχολείο για αυτό το μάθημα θα υπάρχει ένας εκπαιδευτικός γενικός υπεύθυνος όλων των τμημάτων και σε κάθε τμήμα project ένας εκπαιδευτικός ειδικότητας ανάλογα με τα θέματα και τα τμήματα μαζί με έναν εκπαιδευτικό γενικών μαθημάτων. Θα αποσταλεί αναλυτική εγκύκλιος εντός των προσεχών ημερών που διευκρινίζει όλες τις λεπτομέρειες λειτουργίας αυτών των τμημάτων.

Β) ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
Έγινε ξανά συζήτηση πάνω στην πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για το Τεχνολογικό Λύκειο, που συζητήθηκε και στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.
Η ΟΛΤΕΕ εμμένει στη θέση της για την Γ΄τάξη του Τεχνολογικού Λυκείου, δηλαδή να ισχύσει κάτι παρόμοιο με αυτό του ΕΠΑΛ και να μην δημιουργηθεί τμήμα Γενικής Παιδείας για όσους θέλουν να εισαχθούν στα ΑΕΙ. Επίσης στο ποσοστό εισαγωγής για τους μαθητές του Τεχνολογικού Λυκείου στα ΤΕΙ και για το οποίο είχε καταθέσει διαφορετική πρόταση.
Στις απαντήσεις που πήραμε είναι ότι:
α) Υπάρχουν αρκετές αντιδράσεις από άλλους εκπαιδευτικούς φορείς και βουλευτές για να μην υπάρχει ούτε καν αυτό το τμήμα Γενικής Παιδείας που να συμμετέχει στις πανελλήνιες αλλά η πολιτική ηγεσία εμμένει στη θέση της και θα υπάρχει όπως έχει ανακοινωθεί το τμήμα Γενικής Παιδείας της Γ΄τάξης του Τεχνολογικού Λυκείου.
β) Το ποσοστό εισαγωγής θα βελτιωθεί και ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΤΕΙ και λοιπές σχολές με τις ειδικές εξετάσεις από τα Τεχνολογικά Λύκεια θα είναι ανάλογος του αριθμού των μαθητών της Γ΄ Τεχνολογικού και του συνολικού αριθμού της Γ΄τάξης Γενικού και Τεχνολογικού (όπως ήτανε η πρόταση που είχαμε καταθέσει). Αυτό σημαίνει ότι όσο αυξάνεται το μαθητικό δυναμικό των Τεχνολογικών Λυκείων τόσο θα αυξάνει και ο αριθμός των εισαγόμενων από τα Τεχνολογικά Λύκεια και δεν θα είναι σταθερό ποσοστό. Τα ποσοστά εισαγωγής βέβαια σε σχολές Αστυνομίας και Σχολές Υπαξιωματικών θα συνεχίσουν να είναι χαμηλά γιατί αντιδρούν έντονα στην αύξηση του ποσοστού τα άλλα συναρμόδια Υπουργεία που ανήκουν οι σχολές αυτές.
γ) Η ψήφιση και η έναρξη λειτουργίας του Τεχνολογικού Λυκείου από το 2012-13 θα δημιουργήσει όμως και πολλά προβλήματα στον αριθμό των σχολικών μονάδων και στον αριθμό των εκπαιδευτικών.
Όπως μας ενημέρωσαν υπάρχουν έντονες διαμαρτυρίες από τους φορείς της Γενικής εκπαίδευσης γιατί έγιναν μόνο συγχωνεύσεις και καταργήσεις σε αυτούς και δεν έγιναν στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση. Επίσης υπάρχει η ρήτρα στο δεύτερο μνημόνιο για περικοπές 400 εκατομυρίων ευρώ στο ΥΠΔΜΘ. Στο α’ εξάμηνο λοιπόν του 2012 προετοιμάζονται να γίνουν αρκετές συγχωνεύσεις ΕΠΑΛ & ΕΠΑΣ με φόβο να μειωθεί κατά πολύ ο αριθμός των σχολικών μονάδων της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης. Ζητήσαμε να μετατεθούν για ένα χρόνο ακόμα οι συγχωνεύσεις ώστε να εφαρμοστεί ο θεσμός του Τεχνολογικού Λυκείου και μετά ανάλογα με τα μαθητικά δυναμικά να προχωρήσουν σε αυτές. Γιατί είναι αντιφατικό να θέλει να αναπτύξει το τεχνολογικό λύκειο και από την άλλη να συγχωνεύει σχολεια της ΤΕΕ, αλλά είναι πάρα πολύ δύσκολο να πειστεί η πολιτική ηγεσία.
Λύση για αυτό το πρόβλημα, που θα δημιουργήσει αρκετά κακά στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση, είναι η ενεργοποίηση όλων ώστε να στραφεί αρκετό μαθητικό δυναμικό στα Τεχνολογικά Λύκεια και να μην υπάρχει καμιά σχολική μονάδα με μαθητικό δυναμικό κάτω των 150 μαθητών οπότε όπως μας είπαν δύσκολα θα γίνουν συγχωνεύσεις σε αυτά (εξαιρούνται νησιωτικές και παραμεθόριες περιοχές).
Για τους απόφοιτους Γενικού Λυκείου θα ισχύουν οι ίδιες διατάξεις που ισχύουν και αυτή την στιγμή στα ΕΠΑΛ, δηλαδή θα εγγράφονται στην Β΄τάξη χωρίς γενικά μαθήματα.
δ) Έγινε συζήτηση για το τι θα γίνει με την μετατροπή των ΕΠΑΣ σε Τεχνολογικά Λύκεια και πως θα λειτουργήσουν (απογευματινά Λύκεια).
Η απάντηση που πήραμε είναι ότι επιδίωξη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας τα Τεχνολογικά Λύκεια να είναι με πρωινή λειτουργία. Βέβαια αν υπάρχουν ειδικές περιπτώσεις (πχ κτιριακό πρόβλημα κλπ) που καθιστούν αδύνατη την πρωινή λειτουργία όλων των σχολείων τότε είναι δυνατόν κατ εξαίρεση να λειτουργήσουν αυτά και σε απογευματινό πρόγραμμα. Υπάρχει όμως όπως μας ενημέρωσαν και η πρόθεση, αν υπάρχει αυξημένος αριθμός εργαζόμενων μαθητών, να ιδρυθούν περισσότερα Εσπερινά Τεχνολογικά Λύκεια.
ε) Ως προς τις ειδικότητες που θα λειτουργήσουν στο Τεχνολογικό Λύκειο υπάρχουν ήδη στο Υπουργείο επιτροπές που μελετούν αυτό το θέμα. Η διαβεβαίωση που πήραμε ότι το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με όλα τα άλλα παραγωγικά Υπουργεία θα εξετάσει σε ποιες ειδικότητες υπάρχουν ή θα δοθούν εργασιακά δικαιώματα σε σχέση και με το τι ισχύει σε όλες τις άλλες χώρες της ΕΕ και στη συνέχεια θα ιδρυθούν και θα λειτουργήσουν όλες εκείνες οι ειδικότητες που θα έχουν εξασφαλισμένα επαγγελματικά δικαιώματα. Ειδικότητες που δεν θα έχουν επαγγελματικά δικαιώματα δεν θα λειτουργήσουν (εξετάζονται σοβαρά εκείνες που δεν έχουν αλλά έχουν οι αντίστοιχές τους στην ΕΕ).
Στην πρώτη εφαρμογή θα λειτουργήσουν όλες οι ειδικότητες που λειτουργούν αυτή την στιγμή σε ΕΠΑΛ –ΕΠΑΣ και έχουν τον απαιτούμενο αριθμό μαθητων για την δημιουργία τμημάτων.
στ) Σχετικά με τις σχολές που λειτουργούν σε άλλα Υπουργεία και στον ΟΑΕΔ, μετά από ερώτησή μας αν θα συνεχίσουν να διαιωνίζονται οι παρανομίες που γίνονται από αυτούς λειτουργώντας ειδικότητες σε ΕΠΑΣ που ανήκουν στα ΕΠΑΛ μας απάντησαν ότι τα άλλα Υπουργεία και ο ΟΑΕΔ θα λειτουργήσουν Τεχνολογικά Λύκεια ως ΝΠΔΔ ελεγχόμενα από τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και με το ίδιο νομοθετικό πλαίσιο. Οι διορισμοί του εκπαιδευτικού προσωπικού σε αυτά θα γίνονται από το Υπουργείο Παιδείας μέσω ΑΣΕΠ και ότι εκείνοι θα έχουν μόνο την κάλυψη των λειτουργικών τους δαπανών.
Εμείς προβάλλαμε τις αντιρρήσεις μας και ζητήσαμε το Υπουργείο Παιδείας να είναι αυτό που θα είναι το μόνο αρμόδιο για την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση γιατί υπάρχει ο μεγάλος κίνδυνος να γίνουν και πάλι παρεκτροπές από το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο που θα είναι σε βάρος της δημόσιας ΤΕΕ με σχολικές μονάδες πολλών ταχυτήτων. Δεν υπάρχει κανένα νόημα τα άλλα Υπουργεία να διαθέτουν Διευθύνσεις εκπαίδευσης αφού η δημόσια εκπαίδευση παρέχεται μόνο από το Υπουργείο Παιδείας και οι διορισμοί σε όλα τα Υπουργεία να γίνονται από τους απόφοιτους των δημόσιων σχολείων ανάλογα με την ειδικότητά τους και μέσω ΑΣΕΠ.
Ζητήσαμε να υλοποιηθεί η δέσμευση της Υπουργού για την πρόταξη των Πτυχιούχων της ΤΕΕ Τομέα Οικονομίας – Διοίκησης έναντι των απολυτηριούχων ΓΕΛ για τις θέσεις ΔΕ Διοικητικού, Λογιστικού και Γραμματέων στο Δημόσιο απο τον ΑΣΕΠ.

Γ) ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Επαναλάβαμε το πάγιο αίτημά μας για ίδρυση Διεύθυνσης Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας. Επίσης ζητήσαμε διευκρινήσεις για την πρόταση πού έχει καταθέσει η ΟΛΤΕΕ, με την νέα διοικητική δομή να ιδρυθούν σε κάθε περιφέρεια Διευθύνσεις Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στις οποίες θα ανήκουν διοικητικά όλα τα τεχνικά επαγγελματικά σχολεία της περιφέρειας αντί να υπάρχουν γραφεία τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας.
Ο κ. Ειδικός Γραμματέας μας απάντησε ότι έχει κατατεθεί το αίτημα στην Υπουργό Παιδείας για την ίδρυση της Διεύθυνσης εξετάζεται θετικά αλλά ακόμα δεν έχει λάβει οριστική απόφαση. Αν ιδρυθεί η Διεύθυνση Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας τότε πολύ εύκολα μπορεί να πραγματοποιηθεί και το δεύτερο αίτημά μας. Δεν είχε όμως αρκετή ενημέρωση για την νέα διοικητική δομή της εκπαίδευσης και μας παρέπεμψε στον υπεύθυνο αυτού του θέματος για να συζητήσουμε τις λεπτομέρειες. Η ομοσπονδία εντός των προσεχών ημερών θα οριστικοποιήσει συνάντηση για να συζητήσει λεπτομέρειες σχετικά με το θέμα της διοικητικής δομής.
Πριν εκδοθεί αυτή η ανακοίνωση το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα το προσχέδιο για την διοικητική μεταρρύθμιση για το οποίο δεν μπορούσαν να μας ενημερώσουν. Η ΟΛΤΕΕ θα υποβάλλει τις προτάσεις της.

Δ) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ – ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ
1) Έγινε ενημέρωση για το θέμα που έχει δημιουργηθεί με τις υπεραριθμίες των εκπαιδευτικών κλάδου ΔΕ. Κατανόησαν ότι οι εκπαιδευτικοί ΔΕ έχουν άλλα καθήκοντα και άλλες αρμοδιότητες και δεν μπορούν να συγκρίνονται στις αναθέσεις διδασκαλίας με τους άλλους κλάδους των εκπαιδευτικών, παρα μόνο μεταξύ τους και ότι είναι απολύτως απαραίτητοι για την σωστή λειτουργία των εργαστηρίων. Προτείναμε να γίνει ενημέρωση όλων των Διευθύνσεων εκπαίδευσης για τους ΔΕ για να μην τους βγάζουν υπερράριθμους στα στατιστικά τους και ζητήσαμε να συμπληρωθούν και οι θέσεις τους που παραμένουν κενές ώστε να υπάρχουν σε κάθε ΣΕΚ.
2) Μετά τα όσα έχουν εξαγγελθεί για κατάργηση της μονιμότητας, τον χαρακτηρισμό όλων των μονίμων δημοσίων υπαλλήλων ως κρατικών υπαλλήλων, τις μετατάξεις και την εργασιακή εφεδρεία ζητήσαμε και συζητήσαμε για τις υπεραριθμίες των εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων. Μας ενημέρωσαν ότι είναι μεγάλος ο αριθμός των υπεράριθμων εκπαιδευτικών της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης (περίπου 1200) και μας έδωσαν μετά από απαίτησή μας και τους αριθμούς ανά ειδικότητα και ανά περιφέρεια (από τις καταστάσεις βέβαια ο αριθμός είναι 948 και μάλιστα τον 12ο/2010).
Ζητήσαμε για την κάλυψη των υπεραριθμιών να αποσπώνται και στα ΙΕΚ σε εφαρμογή του νόμου 3879/10 για την δια βιου μάθηση σύμφωνα με έγγραφο που είχαμε στείλει τον Ιούνιο 2011 στον ΓΓΔΜ.
Ο Ειδικός Γραμματέας μας απάντησε ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας θα καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε όλοι οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί να συμπληρώσουν το ωράριο τους σε σχολικές μονάδες και να μην απομακρυνθούν από την εκπαιδευτική διαδικασία. Συγκεκριμένα μας είπε ότι οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί θα συμπληρώνουν το ωράριο τους με απόσπαση ή διάθεση:
Ι) στην πλησιέστερη προς το σχολείο τους σχολική μονάδα.
ΙΙ) σε άλλη σχολική μονάδα εντός του ίδιου Δήμου ή πρώην Νομού.
ΙΙΙ) στα πλησιέστερα προς την σχολική μονάδα τους ΙΕΚ.
ΙV) σε γραμματειακή υποστήριξη της σχολικής τους μονάδας ή άλλης.
V) σε σχολική μονάδα άλλης περιοχής.
VΙ) στα ΤΕΙ ή τα ΑΕΙ.
VΙΙ) σε ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ ή των άλλων Υπουργείων.
Αν συνεχίζουν να υπάρχουν ακόμα υπεράριθμοι τότε αυτοί θα αποσπώνται για 1 ή 2 χρόνια σε άλλες δημόσιες υπηρεσίες ανάλογα με την ειδικότητά τους.
Αν παρόλα αυτά υπάρχουν ακόμα υπεράριθμοι τότε θα ακολουθήσει η εργασιακή εφεδρεία.
Το κλίμα της συνάντησης και της συζήτησης ήτανε πολύ καλό. Οι εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας άκουσαν τις προτάσεις, κατανόησαν τα επιχειρήματά μας σε πολλές από αυτές και έδωσαν αρκετές απαντήσεις άσχετα αν ικανοποιούσαν ή όχι τις απαιτήσεις μας και υπάρχει ένα ανοικτό κανάλι επικοινωνίας για θέματα που θα δημιουργηθούν. Ήδη περιμένουμε το τελικό κείμενο του σχεδίου Νόμου για το Τεχνολογικό Λύκειο για να υποβάλλουμε εγγράφως τις αντιρρήσεις μας και στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και να παραστούμε για να τις υποστηρίξουμε. Επίσης το ίδιο θα γίνει και για το σχέδιο Νόμου σχετικά με την νέα Διοικητική δομή της εκπαίδευσης.
Συνάδελφοι,
Οι καιροί είναι χαλεποί. Όλοι όσοι εργάζεστε σε σχολεία της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης πρέπει να συσπειρωθείτε στις Ενώσεις μας (ΕΛΤΕΕ)και αν δεν έχετε, να επικοινωνήσετε μαζί μας για να σας ενημερώσουμε πώς μπορείτε να ιδρύσετε.
Για να αναπτυχθεί και να γιγαντωθεί το Τεχνολογικό Λύκειο και να φθάσει στα ποσοστά του 60 - 70 % του μαθητικού δυναμικού που υπόσχεται το Υπουργείο Παιδείας απαραίτητη προϋπόθεση είναι να ενεργοποιηθούν όλοι όσοι εργάζονται στην ΤΕΕ και να συσπειρωθούν. Μην πιστεύετε ότι άλλοι θα φροντίσουν να διασφαλίσουν τις θέσεις σας. Όλοι προσπαθούν με νύχια και δόντια να κρατούν την ΤΕΕ σε χαμηλά επίπεδα (και το έχουν επιτύχει μέχρι τώρα με την δική σας αδιαφορία) και κανένας δεν θα ασχοληθεί μαζί σας και κανένας δεν θα σας υποστηρίξει αν θα μπει το δίλημμα ανάπτυξη της ΤΕΕ και αύξηση των θέσεων ή μείωσή της και αύξηση της γενικής με δραματική μείωση των θέσεων σας. Εσείς θα είστε οι χαμένοι. Ο πόλεμος κατά της ΤΕΕ και της ΟΛΤΕΕ για αυτό τον λόγο γίνεται όλα αυτά τα χρόνια, για μια σερνόμενη ΤΕΕ υποχείριο τους.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ
        Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                        Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ                           ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

Δευτέρα, 12 Σεπτεμβρίου 2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Δ.Σ. Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

      Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ                             Αθήνα, 12/09/2011
             ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ                                           Αριθ. Πρωτ: 298
          Δ/NΣΗ : ΑΧΙΛΛΕΩΣ  37
Τ.Κ  10436    -   ΑΘΗΝΑ
ΤΗΛ: 210 5238973    - 210 5121399          ΠΡΟΣ: 1) Τα ΔΣ όλων των ΕΛΤΕΕ
         6932798177                                                      2) ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ
FAX: 210 5202798     - 210 5121399
ΗΛΕΚΤ/ΚΗ ΣΕΛΙΔΑ: http://www.oltee.gr          
                          E-mail: oltee@otenet.gr
oltee.ds@gmail.com

Αγαπητοί Συνάδελφοι και Συναδέλφισσες
Το ΔΣ της ΟΛΤΕΕ σας εύχεται καλή και δημιουργική σχολική χρονιά παρά τις αντιξοότητες με τις οποίες ξεκινά.
  • Τα σχολεία άνοιξαν αλλά οι μαθητές δεν παρέλαβαν τα βιβλία τους όπως γινότανε κάθε χρόνο. Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ προσπαθεί να δικαιολογήσει τα αδικαιολόγητα, με εξαγγελίες διανομής DVD, ανάρτηση στο διαδίκτυο, φωτοτυπίες κ.λπ. Οι περισσότεροι παλιοί συνάδελφοι της ΤΕΕ γνωρίζουν προσωπικά τι σημαίνει «φωτοτυπίες» όταν πρωτοεμφανίστηκε αυτή η μέθοδος όταν μετατράπηκαν τα ΤΕΛ σε ΤΕΕ. Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ δεν δίνει καμιά πειστική εξήγηση για την απαράδεκτη καθυστέρηση εκτύπωσης των σχολικών βιβλίων. Δεν απαντά γιατί δεν εκτυπώθηκε έγκαιρα το 40-50 % των βιβλίων από το χαρτί που υπήρχε, ούτε γιατί καθυστέρησε πολλούς μήνες να προμηθευτεί το επιπλέον απαραίτητο χαρτί εκτύπωσης των υπόλοιπων βιβλίων. Δεν είχε αρκετό χρόνο φαίνεται γιατί είχε να ασχοληθεί με την κατάργηση του ΟΕΔΒ και την δημιουργία του ΔΙΟΦΑΝΤΟΥ.
  • Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς οι συνάδελφοι έχουν να αντιμετωπίσουν και τις περικοπές των αποδοχών τους που μειώνουν σημαντικά τις ήδη μειωμένες αποδοχές τους (2% υπέρ ανέργων αναδρομικά από 1/1/2011, 1% υπέρ ΤΠΔΥ από 1/1/2011, περικοπή 50% στο κίνητρο απόδοσης από 1/7/2011, μείωση αφορολόγητου ορίου στις 8000€, έκτακτη εισφορά 1% για τις αποδοχές του 2010).
  • Επίσης υπάρχουν ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό.
  • Ακολουθεί βέβαια μέσα στον επόμενο μήνα και το Ενιαίο Μισθολόγιο και βαθμολόγιο που θα μειώσει ακόμα περισσότερο τις αποδοχές μας.

Συνάδελφοι και Συναδέλφισσες
Καλή δύναμη και υπομονή, πάντα σε αγωνιστική ετοιμότητα για την αντιμετώπιση των επερχόμενων μέτρων.
Επειδή πολλά σχολεία δεν γνωρίζουν το νέο ελάχιστο αριθμό μαθητών των τάξεων των ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ για τη φετινή σχολική χρονιά σας στέλνουμε και την Υπουργική Απόφαση.
ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΟΛΤΕΕ
          Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                               Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

     ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΣ ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ                  ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ

ΕΛΑΧΙΣΤΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΕΠΑ.Λ. ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΠΑ.Σ.

Παρασκευή, 2 Σεπτεμβρίου 2011

¨ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ¨ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ


Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.  ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ
ΕΝΩΣΗ  ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΤΕΧΝΙΚΗΣ  ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ      Ν. ΜΟΥΔΑΝΙΑ 02/09/2011
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ  ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ                          Αριθμ. Πρωτ.: 124
ΤΑΧ. Δ/ΝΣΗ: ΕΠΑ.Λ.-ΕΠΑ.Σ.-Σ.Ε.Κ. Ν. ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
                       ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ 3
                       632 00 ΝΕΑ ΜΟΥΔΑΝΙΑ

                                                    ΠΡΟΣ: ΣΧΟΛΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
                                                                Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ
                                                    ΚΟΙΝ: 1. ΠΕΡ. Δ/ΝΣΗ ΕΚΠ/ΣΗΣ
                                                                     Κ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ
                                                                2. Δ/ΝΣΗ, ΓΡΑΦΕΙΑ &
                                                                     ΛΟΙΠΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ
                                                                     Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ
                                                                     ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ
                                                                 3. Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.
                                                                 4. Μ.Μ.Ε.

ΘΕΜΑ: «¨ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ¨ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
       ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ».

            Πώς διαχειρίστηκε τις κρίσεις των Δ/ντων σχολ. μονάδων το Υπουργείο Παιδείας, η οικεία Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης και το Συμβούλιο Επιλογής Δ/θμιας Εκπ/σης Χαλκιδικής;
Με την πρώτη εφαρμογή του Ν.3848/2010 που ανέδειξε τις αδυναμίες, τις αδικίες και τα λάθη του. Το Υπουργείο που το ίδιο τον εισηγήθηκε και ψηφίστηκε, στην προσπάθεια του να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που προέκυψαν, εξέδωσε πληθώρα διευκρινιστικών εγκυκλίων, που σε κάποιες περιπτώσεις ανακαλούσε και ακύρωνε η επόμενη την προηγούμενη, καταφέρνοντας τελικά την κουρελοποίησή του.
Ιδιαίτερα στο με αριθ. πρωτ. Φ.361.23/03/54522/Δ1/25-5-2011 έγγραφο διευκρινίσεων του Υπουργείου αναφερόταν, με επίκληση του άρθρου 11 του Ν. 3848/2010, αυθαίρετη κατηγοριοποίηση – τυποποίηση των σχολείων σε Λύκεια συμπεριλαμβανομένων και των Τεχνικών, σε Γυμνάσια και στα υπόλοιπα Τεχνικά σχολεία (ΕΠΑ.Σ., Σ.Ε.Κ., ΚΛΠ), τεμαχίζοντας έτσι την Τ.Ε.Ε. (τυχαίο; δε νομίζω!), παρότι είναι γνωστό και πάντα ίσχυε ότι ο ένας τύπος είναι τα σχολεία της Γενικής (με το Γυμνάσιο στην υποχρεωτική και το Λύκειο στη μεταυποχρεωτική) και ο άλλος τα σχολεία της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Ακόμη αναφερόταν ότι στο σχολείο πρέπει να διδάσκεται έστω και ένα μάθημα της ειδικότητάς του υποψηφίου σε πρώτη μόνο ανάθεση. Το με αριθ. πρωτ. 65780/Δ2/9-6-2011 έγγραφο του Υπουργείου διόρθωσε - αποκατέστησε στο ορθό την τυποποίηση και ανέφερε - πρόσθεσε και τη διδασκαλία μαθήματος σε δεύτερη ανάθεση.
Παρά το ότι η προκήρυξη για την επιλογή Σχολικών Συμβούλων ορθά προηγήθηκε (21-2-2011) της διαδικασίας επιλογής Δ/ντων σχολικών μονάδων (13-4-2011) και η διαδικασία έπρεπε να έχει ολοκληρωθεί, έτσι ώστε οι τοποθετημένοι πλέον Σχολικοί Σύμβουλοι να συμμετέχουν στις επιτροπές κρίσεων Δ/ντων σχολικών μονάδων, οι Σχολικοί Σύμβουλοι δεν έχουν ακόμη επιλεγεί με ότι αυτό μπορεί να συνεπάγεται, είτε για τη διαδικασία επιλογής Δ/ντων σχολικών μονάδων, είτε για όσους Δ/ντες σχολικών μονάδων έχουν ήδη τοποθετηθεί αλλά βρίσκονται και στους Πίνακες επιλογής Σχολικών Συμβούλων. Ερασιτεχνισμοί ή καλοστημένο παιχνίδι;
Άλλες περίεργες αναφορές με μυστήριες και ακατανόητες ερμηνείες προέβλεπαν μοριοδότηση για την ύπαρξη δεύτερου πτυχίου ΤΕΙ ή ΑΕΙ μόνο στην περίπτωση μη ύπαρξης συνάφειας με το πρώτο και κύριο πτυχίο (σαν να μην είναι θεμιτή η επιπλέον σπουδή και γνώση – εμβάθυνση στο επιστημονικό πεδίο), παρότι δε μπορεί να μη θεωρείται ουσιαστικά και τυπικά ένα επιπλέον προσόν που πρέπει να συνυπολογίζεται. Άλλωστε ο κάτοχος δεύτερου πτυχίου, μη συναφούς γνωστικού αντικειμένου, μπορεί να αποκτήσει τη σχετική δεύτερη ειδικότητα με τα όποια πλεονεκτήματα και δυνατότητες αυτό συνεπάγεται (εργασιακά – απασχόλησης κλπ). Αντίθετα στην περίπτωση των μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών απαιτείται, για την μοριοδότηση, η ύπαρξη συνάφειας με το βασικό πτυχίο! Ακόμη ο αριθμός των μορίων για κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου (4 μόρια) και διδακτορικού (6 μόρια) είναι συγκριτικά με τον αριθμό των μορίων κατοχής δεύτερου τίτλου σπουδών (3 μόρια) ιδιαίτερα και δυσανάλογα μεγάλος, παρά τα πολύ λιγότερα χρόνια σπουδών. Ας ληφθεί ακόμη υπόψη ότι οι μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί τίτλοι που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της υπηρέτησης στην εκπαίδευση εκπονήθηκαν, κατά μεγάλη πλειοψηφία, με λήψη – χρήση εκπαιδευτικών αδειών και κυρίως με αυξημένες αποδοχές. Τώρα μάλιστα που δεν χορηγούνται σχετικές άδειες η αξία και το όφελος κατοχής των τίτλων αυξάνεται όπως και η αδικία για όλους αυτούς που επιθυμούν και πλέον δεν έχουν τη δυνατότητα. Επιπρόσθετα, η υπηρεσιακή κατάσταση μοριοδοτείται με μέγιστο τα 6 μόρια, το ίδιο και η διοικητική και καθοδηγητική εμπειρία και είναι κακό, άδικο και μη παραδεκτό να ισοτιμούν, να αποτιμώνται δηλ το ίδιο με την κατοχή ενός διδακτορικού τίτλου. Ως εκ τούτου και επειδή ο αριθμός των ετών σπουδών των πτυχίων, συναφών ή μη, δεν είναι ίδιος (κειμένεται από 3 μέχρι 6 έτη), είμαστε της άποψης να μοριοδοτείται κάθε έτος σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (μόριο επί αριθμό προβλεπομένων ετών σπουδών), το ίδιο και οι μεταπτυχιακές - διδακτορικές σπουδές (μόριο επί αριθμό καθορισμένων ετών σπουδών) με μία μικρή προσαύξηση (π.χ. 0,25 του μορίου) για κάθε έτος μεταπτυχιακών – διδακτορικών σπουδών όταν αφορούν θέματα σχετιζόμενα με τη διοίκηση της εκπαίδευσης, που προφανώς συνεισφέρουν ουσιαστικά στην άσκηση των καθηκόντων Δ/ντη σχολ. μονάδας. Άλλωστε πρόσθετα και ιδιαίτερα τυπικά προσόντα (τίτλοι, συγγραφικό έργο, δημοσιεύσεις, κλπ) είναι γνωστό ότι απαιτούνται για άλλες θέσεις ευθύνης όπως σύμβουλοι ειδικοτήτων κλπ., αυξημένου επιστημονικού υπόβαθρου και κύρους. Σε κάθε περίπτωση για τις θέσεις των Δ/ντων σχολικών μονάδων δεν μπορεί να αναζητούνται ούτε μικροί φωστήρες, ούτε φωτεινοί παντογνώστες. Αναζητούνται κατ’ αρχήν αγωνιστές - καταξιωμένοι μέσα από την προσφορά τους εκπαιδευτικοί, έμπειροι, γνώστες της λειτουργίας των σχολείων, με αναμφισβήτητη δράση και όραμα για την εκπαίδευση και με αυτά προαπαιτούμενα και δεδομένα στη συνέχεια να λαμβάνονται, για τη διαφορά, υπ’ όψη οι επιπλέον τίτλοι σπουδών. Οι μεταπτυχιακές σπουδές δεν κάνουν τον καλό Δ/ντη και δυστυχώς καταφέραμε να τοποθετείται κάποιος επειδή απλά κατέχει ένα τίτλο πολλοί από τους οποίους ακούγεται ότι είναι αμφιλεγόμενοι, αμφιβόλου προέλευσης και τρόπου κτήσης.
Μοριοδότηση στις ΤΠΕ. Ερωτηματικά αν πρέπει να μοριοδοτηθούν οι πιστοποιημένοι στο 2ο επίπεδο, μια και δε δόθηκε η ευκαιρία σε όλους τους κλάδους να το παρακολουθήσουν, ή αν πρέπει να μοριοδοτηθούν επιμορφώσεις που πραγματοποιήθηκαν από φορείς του Υπουργείου Παιδείας. Παρότι αποκλείεται μοριοδότηση τίτλων που απαιτούνται ή χρησιμοποιούνται για τον διορισμό οι εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ 19 και 20 μοριοδοτήθηκαν την τελευταία στιγμή (έγγραφο του Υπουργείου στις 6/7/2011) ενώ παράλληλα και άλλοι κλάδοι άρχισαν να διεκδικούν μοριοδότηση των πτυχίων προϋπόθεσης διορισμού των, όπως οι κάτοχοι πτυχίων ΑΣΠΑΙΤΕ, ξένων γλωσσών, κλπ.
Μοριοδότηση ξένων γλωσσών. Θαρρείς και είναι ελλειπής η επιστημονική – παιδαγωγική συγκρότηση του υποψηφίου που δεν κατέχει τίτλο γνώσης μίας ή δύο ξένων γλωσσών. Θα ασκούσε με μεγαλύτερη επιτυχία τα καθήκοντα του αν κατείχε σχετικούς τίτλους; Γιατί δεν μοριοδοτούνται όλα τα πιστοποιητικά παρά μόνο των ιδρυμάτων που είναι καταχωρημένα στον Πίνακα του ΑΣΕΠ; Συντηρείται μήπως έτσι ένα κύκλωμα φροντιστηρίων και όχι μόνο και εξυπηρετούνται συγκεκριμένα συμφέροντα;
Γιατί δεν μοριοδοτήθηκαν στα πλαίσια της καθοδηγητικής – διοικητικής εμπειρίας όσοι αναμφισβήτητα και με προκηρύξη της θέσης και με πράξη ορισμού από το ΠΥΣΔΕ και με πράξη ανάληψης υπηρεσίας άσκησαν καθήκοντα Προϊσταμένου λαμβάνοντας και το επίδομα θέσης; Η παρότρυνση προσφυγής στη δικαιοσύνη για τη δικαίωση αποτελεί τουλάχιστον κακόγουστο αστείο.
Μοριοδοτείται ο υποψήφιος που διετέλεσε Νομάρχης ή Δήμαρχος. Με ποιά λογική όμως δεν μοριοδοτείται ο συνδικαλιστής (μέλος ΔΣ Ένωσης) αφού είναι γνώστης όλων των εκπαιδευτικών θεμάτων, τα χειρίζεται και μάλιστα διαμορφώνει επ’ αυτών θέσεις και απόψεις, έχει συγκεκριμένη δράση για την οποία και αξιολογείται – ¨επιβραβεύεται¨ - ψηφίζεται και εκλέγεται από την εκπαιδευτική κοινότητα.
Καταλήγοντας στην περιβόητη συνέντευξη ή πλέον εφ’ όλης της ύλης εξέταση που κατάντησε για μία ακόμη φορά το χρήσιμο εργαλείο και μέσο του Συμβουλίου Επιλογής για την υλοποίηση των συμφωνηθέντων και προαποφασισμένων. Με κρυμμένη, για λόγους προστασίας, την αναλυτική βαθμολογία και εν τέλει φυσικά και με τη δυνατότητα επίκλησης και της υποκειμενικότητας της κρίσης, τακτοποιήθηκαν οι υποχρεώσεις προς συγκεκριμένες οικογένειες, τακτοποιήθηκαν οι διαπαραταξιακές προσυννενοήσεις, αξιοποιήθηκαν προσωπικές φιλίες, καθημερινοί συνταξιδιώτες από και προς το χώρο εργασίας. Ξεπεράστηκαν ακόμη και προϋποθέσεις - ¨τυπικά προβλήματα¨ όπως η ύπαρξη(;) της 5ετούς διδακτικής προϋπηρεσίας. Όλα αυτά από ένα Συμβούλιο με μέλη που δεν διετέλεσαν Δ/ντες σχολικών μονάδων και όμως έκριναν νυν και τέως Δ/ντες, δεν υπηρέτησαν σε άλλες θέσεις ευθύνης για να διαθέτουν στοιχειώδη εμπειρία, ένα μέλος δεν κατείχε τον Α΄ βαθμό, άλλο μέλος είναι ήδη στην σύνταξη που για προφανείς λόγους καθυστερούσε.
Ένα Συμβούλιο που μαγνητοφωνούσε μόνο τις απαντήσεις στη συνέντευξη (σε ποια ερώτηση άραγε;). Ένα Συμβούλιο που δεν ασχολήθηκε καν με τα Βιογραφικά των υποψηφίων και με τα συνοδεύοντα αυτά έγγραφα – αποδεικτικά στοιχεία συμμετοχών σε επιμορφώσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα - δράσεις κλπ, παρά τα όσα ορίζει ο Νόμος και που όλα αυτά καταδεικνύουν την εκπαιδευτική παρουσία και προσωπικότητα των υποψηφίων.
Ας ελπίσουμε ότι οι επελεγέντες Δ/ντες σχολ. μονάδων θα διαχειριστούν με μεγαλύτερη επιτυχία τις επερχόμενες κρίσεις.

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ
         Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                               Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ


 ΣΤΑΜΑΤΙΑΔΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ                                 ΤΣΑΡΟΥΧΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ